Jon Jon：爸爸，我長大以後做中文老師！因為我的中文很好。
年多前，Jon Jon連自己的中文名字也不太認得。他很怕看中文，怕得要命，因為中文字的筆劃很多。他寫的英文字經常左右反轉過來，中文字看著抄也很困難。他會否有讀寫障礙？還是只是不習慣認字？
要幫助他，必先從新檢視問題根源，用MMTIC來分析其性格傾向，並觀其強弱項，設定解決方案。恐懼與焦慮因之前不斷遭遇挫敗，如何讓其體驗有法可依、看到自己的進步十分重要。Jon Jon的強項不在文字(word smart)，而在空間與視覺藝術(picture smart)、與人相處(people smart)及自省能力(self smart)，而他的性格傾向為外向(Extrovert)、直覺型(iNtuition)及感性(Feeling)。我們要讓他感到家人的支持，也讓中文學習方式轉化成其強項及性格上喜歡的方式。我們把他摟在懷中，從中文字的字源開始，化作古人一同共創(co-create)圖像化的文字創作故事，並和他探討每個字一步步進化到現今文字的過程。學習變得有趣味，而且是用他精於的圖像來學，讓他更有自信，也有法可依。慢慢地，他愛上了中文。
我們並不要求Jon Jon名列前茅，但我們樂見他愛閱讀、愛學習，繼續做陽光男孩。我們為孩子選小學，看得最重的是學校的「性格」及環境是否與他的性格（用MMTIC來看）相近，這樣，孩子才能如魚得水，學得開心，也學得好。
過去爸爸幫助不少小朋友設計了解決方案，小朋友的更愛學習，成績與開心指數都提升了。我深信，這個世界上沒有教不好的小孩，重點是要懂方法，從根源解決問題。
Search